Vendredi 24 mai 2014, de 9h30-12h30

Co-modalité : en présentiel à la salle J-1060 du pavillon Judith-Jasmin de l’UQAM et sur Zoom

Lien zoom: https://uqam.zoom.us/j/83066032457

S’inscrivant dans le champ de la communication publique, le séminaire a pour ambition de revisiter des travaux importants qui ont opposé dans les années 1920 deux perspectives sur la définition du « public » et son périmètre, ses compétences et ses limites. En partant du débat Dewey-Lippmann, les interventions en évalueront la pertinence actuelle à la lueur de travaux contemporains qui interrogent les processus de publicisation, les enjeux médiatiques ou les dérives en termes de démocratisation et d’accessibilité. Puisant dans des approches critiques, les interrogations croisées et complémentaires mobilisées permettront de saisir de manière originale une thématique qui est au cœur des recherches en communication depuis longtemps et qui demeure d’une grande urgence théorique et sociale.

Interventions de :

· France Aubin, Professeure, UQTR

· Catalina Briceño, Professeure, UQAM

· Aimé-Jules Bizimana, Professeur, UQO

· Éric George, Professeur, UQAM

· Oumar Kane, Professeur, UQAM

· Nikolai Vokuev, doctorant, UQTR

Les interventions seront axées sur les interrogations suivantes :

· Quels sont les points nodaux du débat Dewey-Lippmann et quelle en est la pertinence actuelle ?

· Quelles sont les causes de la fragmentation et de l’inarticulation du public et comment intégrer le public ?

· Comment le public peut constituer une réponse à la crise du service public médiatique ? Le cas de Radio-Canada.

· Quelles inflexions les approches sociopolitiques et critiques impriment-elles à l’étude des « arènes publiques » et comment s’y articule le rôle des médias de service public ?

Cette activité est organisée dans le cadre d’un projet de recherche portant sur la place du public dans les discours et les pratiques de Radio-Canada et qui est financé par le programme Savoir du CRSH.